lunes, 13 de mayo de 2013

NIVEL 5: AMPLIANDO MIS REDES PROFESIONALES

NIVEL 5: AMPLIANDO MIS REDES PROFESIONALES.

Qué nivel tan revelador! Me sentía bastante perdida recién lo leí y decidí no darle tanta importancia pero, para mi sorpresa, una de mis redes profesionales que decidí analizar tuvo mucho movimiento estas dos semanas  lanzando  información sobre sus redes, nodos,  posibilidades y caminos a seguir de manera impresionante para mi. 

Las personas en mi red empezaron a aparecer de forma conjunta con sus ambientes personales de aprendizaje. Aquellos lugares, personas e instituciones a  donde llevan  lo que en ésta red específica se trabaja, empezaron a ser sumamente visibles, con situaciones similares y conexiones posibles entre ellas que aún yo no me había dado cuenta y, al parecer, el grupo inicial no tiene idea de todo lo que esto implica.

Me dí cuenta de que el trabajo social que cada una de las personas realiza en las instituciones, aunque de base sean instituciones muy distintas entre ellas,  está transitando por momentos y necesidades muy similares. Aquí veo claramente la oportunidad de conectar entre ellas (desde el siguiente paso dentro del trabajo específico realizado por las instructoras de donde estoy analizando mi red personal de aprendizaje), conectando desde avances hasta llegar a propuestas. De esta manera, no sólo la red se estaría ampliando, los apas de cada quien ya no se verían como entes distantes y diferentes entre ellos y la posibilidad de entablar  diálogos y compartir experiencias podría llevar a generar nuevas actividades y hacer el trabajo mucho más interesante.

Todo lo que  he narrado hasta aquí es a nivel local. En las últimas dos semanas tuvimos la visita de la fundadora de  la institución principal de donde nace nuestra institución; es decir,  la "fuente", la "matriz" o como cada quien le quiera llamar. Hasta este momento, y como puede ser apreciado en la imagen de mi red profesional en el nivel anterior, no había tomado en cuenta éste vínculo o nodo! y noto que, hasta ahora hemos sido "muy independientes" y en éste sentido "descentralizados". Para mi sorpresa, en uno de los talleres con instructores nos invitan a pertenecer a la página mundial y a compartir la experiencia que se está viviendo en nuestra institución. Ya la página local de cada institución o el facebook (hasta ahora la única red profesional - social)  creo que resultó ser insuficiente. La "fuente" necesita de las experiencias  de los otros centros  no sólo para mostrar cuántos somos, sino como fuente continua de información por un lado y de mayor visibilidad y presencia mundial por el otro. 

Lo que noto hasta aquí es que somos una parte de una gran red. ¿En qué sitio de ésta gran red está mi red profesional de aprendizaje ubicada? y, con la inclusión de nuestra actividad a algo mayor, ¿generará ésto mayor centralización?

Por otro lado, observo que se presenta la gran posibilidad de escribir sobre lo que cada una de las experiencias están arrojando, y, que si bien lo que hacemos aquí como una simple acción social que parte de una práctica con sustento teórico-práctico impartida por  instructores certificados, en otros lugares es una opción universitaria. Las experiencias que empecemos a plasmar, pronto podrían ser incluidas o tomadas como ejemplos para trabajos, investigaciones, etc.

 Al llegar aquí, observo el porqué del escribir en el blog. Creo que en mi caso particular,  realizar un blog institucional con la información de la institución, la presentación continua de las labores realizadas, observaciones, testimonios, experiencias, etc  locales,   puede ser una excelente opción para resaltar tanto el trabajo aquí realizado como su pertenencia a un organismo mayor, al mismo tiempo que se sigue generando identificación y pertenencia con las personas que pertenecen a ésta red e ir generando nuevos lazos con aquellos interesados en nuestra labor.  La página mundial podría se el escaparate donde se muestre la gran red que la conforma,  contener algunas cosas de la red local  y mostrar enlaces hacia el trabajo que aquí se realiza.

Creo que los individuos más aislados son aquellos que solamente realizan una parte (toman sólo clases) de todas las opciones que aquí se realizan. Invitarlos a incluirse en algunas de las opciones solidarias o continuar con el nivel que sigue o acompaña a la clase si se busca tener mayor profundidad en el trabajo, podría acercarlos más y la red seguir creciendo en contenido.

Hasta aquí llego hoy. Ya leí lo de la araña, me daré unas horas para ponerlo en orden!, saludos!!




martes, 7 de mayo de 2013

NIVEL 4 "RECONOCIENDO MI RED PROFESIONAL"

RECONOCIENDO MIS REDES  PROFESIONALES.

Qué interesante ejercicio! Había estado muy renuente a entrar y descubrí que tenía miedo de detectar en dónde me encuentro dentro de mi red profesional y sobretodo, darme cuenta de la responsabilidad que tengo en esto.

Resultados: Todo gira alrededor de una "oficina" o lugar de trabajo. Ahí es donde se lleva a cabo la parte física del trabajo y gran parte de las relaciones y redes establecidas.
Me doy cuenta que mi rol lo pensaba más silencioso. No es así. Como la mayor parte de la actividad se lleva a cabo en un espacio físico, las redes entre las personas que laboramos al mismo nivel, brinca éste espacio.

Aquí me dí cuenta que la tecnología está jugando un papel importante. Si bien, las juntas físicas continúan, las preguntas, apoyos, necesidades, transmisión de archivos, fotos, etc,  se están haciendo públicas  en, para mí lo más interesante, una aplicación! Está quedando atrás el grupo de hotmail. El whatsapp se está apoderando de su anterior espacio.

Es interesante elegir esta red profesional de mis otras tres redes profesionales detectables ya que somos todas mujeres y, entre ellas soy de las más jóvenes, sin hijos y con dos actividades profesionales formales. Lo comento porque al estar dibujando y siguiendo los pasos del ejercicio, detecto que hay renuencia al uso de la tecnología y creo que tiene que ver con lo que comento en las líneas anteriores. Aunque la mayor parte pertenece al grupo creado para whatsapp, muy pocas en comparación, tienen facebook; y de ellas mismas, hacen ya poco uso del correo electrónico, lo cual está resultando ser  toda una barrera de comunicación  porque el correo está  siendo revisado dos o tres días después de haberse enviado el mensaje,  generando incomunicaciones, atrasos y emociones encontradas.

Creo que el hecho de que una aplicación como whatsapp está resultando ser la más usada tiene que ver con la rapidez en que el proceso comunicativo es completado y sobretodo, que "todo mundo" lleva consigo ya un teléfono inteligente.

Observo que los nodos más aislados, que son pocos,  están representados por personas   que no tienen acceso al whatsapp, una cuenta de facebook  o hotmail, y que si bien, tienen alguno de éstos dos últimos, no retroalimentan los mensajes enviados.

Aquí me surge la pregunta sobre qué puedo hacer para integrar más los nodos. Es necesario que yo realice algo para integrar? o debo respetar los procesos y necesidades de las personas a integrarse o no en la red? Me queda claro que

Creo que el sentirme en un rol más silencioso es más una percepción nacida a partir de pertenecer a varias redes profesionales de muy distinta naturaleza y de pronto pensar que mi rol no es tan activo como recién lo observo.

Por otro lado, uno de los objetivos que he intentado perseguir durante el desarrollo de las materias que estoy dando, es el tratar de que mis alumnos se den cuenta de la importancia que es establecer redes. Facebook ha sido un aliado importante hasta ahora (para algunos ya no es tan atractiva). El desarrollo de la red y su dinamismo depende sólamente del grupo. Me he percatado que muchos no se han dado cuenta aun de sus propias habilidades y de cómo una red que inicia en una clase y se expande poco a poco a sus grupos más cercanos de acción, puede ser un primer foro para "darse" a conocer y promocionar sus talentos, así como detectar talentos de sus compañeros y pares, creando así redes sociales profesionales.

Saludos si llegaste hasta aquí en la lectura! Gracias :)



REFLEXIONANDO SOBRE LO APRENDIDO.

Jamás me habría puesto a observar mis redes profesionales si no fuera por éste desafío. Ahora a donde voy veo redes! jajaja es lindo porque genera en mí otro detalle qué observar y otro espacio donde observarme; y, que si quiero, puedo también observar más allá de mi área profesional y detectar las relaciones que transitan  entre lo profesional y lo afectivo.




sábado, 27 de abril de 2013

NIVEL 3!

FINALIZANDO EL NIVEL 3 


Hay varias razones por las que TRAL me mantiene conectada y van  desde mi continua necesidad de siempre terminar lo que empiezo, pero por ahora puedo identificar algunos puntos de mayor relevancia  por los que sigo enganchada a TRAL.

Una de ellos , igual y es el  principal, fue lo que me sucedió en el nivel 1. Empezar a observar mi ambiente personal de aprendizaje me abrió un panorama inmenso que no tenía sólo que ver con las fuentes de mi aprendizaje. Empecé un nuevo camino de autoconocimiento que ha venido cuestionándome sobre cómo son mis redes, qué hago con ellas, con cuánta gente puedo interactuar, la forma en la que interactuo, diferencias entre los niveles en los que interactuo, etc, cómo aprendo, qué aprendo, hacia dónde va mi aprendizaje, qué hago con él, etc.

Las sesiones sincrónicas, aquellas a las que he podido acudir, me han resultado muy esclarecedoras, dinámicas y divertidas. Compartir es la palabra que resonó en mi mente esta semana.

Cada vez mis redes de aprendizaje me van quedando más claras y descubro que son más de las que imaginaba. Esta parte es invaluable para mí y en este nivel me llevó a cuestionarme sobre la diferencia entre redes de aprendizaje, redes sociales y redes profesionales. Por ahora segmentarlo e identificarlo ha sido bueno, más no sé qué tanto cuánto en mí es posible dividir cuando generalmente tiendo a integrar.
La visita a los blogs me reta cada día más. Me anima a seguir preparándome en muchos sentidos y a mantener la sorpresa de cada nivel!

Por último y ya para permitirme leer las actividades del siguiente nivel, agradezco la oportunidad de pertenecer a esta gran experiencia!


jueves, 18 de abril de 2013

NIVEL 2: AMPLIANDO MIS REDES PERSONALES








































NIVEL 2: AMPLIANDO MI AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE.

PERCEPCIÓN. 

El tiempo transcurrido para la realización del nivel me topé con situaciones interesantes; personas de mis redes sociales, que de pronto forman parte también de mis redes de aprendizaje formales,  que cuestionaban desde la validez de la información encontrada en la red hasta su utilización y legitimación en la práctica docente. 
Un día, al entrar al facebook me topo con la siguiente imagen y a los pocos días  otra persona me regala una imagen para pegar en el coche con la leyenda "menos face, más books"!



Por otro lado, me descubrí compartiendo sobre el "ambiente personal de aprendizaje" con mi familia, compartiendo la experiencia que está siendo TRAL y la importancia de percatarnos cómo es nuestro "APA".
Creo que estos ejemplos son ideales para ver el alcance real de una experiencia como esta!
He empezado a detectar lo diferentes que son mis fuentes de información. Tan diferentes como son los temas que me apasionan. Me doy cuenta por el facebook; sigo tanto a personas involucradas en educación, otras en ecología, en espiritualidad, etc.
El twitter, es parte importante ya de mi "APA" y he empezado, antes de recargarlo de fuentes de información al azar, a usar listas de acuerdo a los temas para poder llevar un orden y que mis métodos para estar al día en la información, vayan siendo más efectivos. 
Creo que ir detectando herramientas y aplicaciones que me permitan el archivo y clasificación de la información que  va siendo relevante para mí, ayudará a disminuir la cantidad de tiempo que uso en su búsqueda pero también, la cantidad de tiempo que uso para encontrarla nuevamente al necesitarla.  


INTERACCIÓN.

Aun me encuentro muy observante aunque ya en este nivel, me di cuenta que empiezo a ver a las personas cercanas o lejanas de mis redes cuestionándome qué tipo de información es la que manejo con ellas y, creo más allá, como crear subredes de acuerdo a objetivos comunes (algo que anteriormente no realizaba). 
He pasado por los blogs de mis compañeros del TRAL. Aun opino poco, generalmente por la necesidad de leer y ver qué más van publicando y el detenerme a escribir, en este momento me quita un poco de tiempo y siento que se me escapa información.

CREACIÓN.

Acudí el miércoles a un taller de blog según yo porque mi blog me parecía muy simplón y sentía que no le estaba sacando el jugo que una herramienta como ésta puede ser. Aprendí bastante, me dí cuenta de que mi blog no está tan mal pero sobretodo descubrí cómo agregarle links que para mí es un logro ya que, si decido utilizarlo como herramienta didáctica, los links de investigación puedo agregarlos directamente en él. 
Quiero resaltar la utilidad que para mi tiene la tecnología de audio (transmisión de radio o podcast), en mi aprendizaje. El viernes pasado traté de ingresar al blackboard y fue imposible. Al día siguiente, ingresé en mi teléfono a la transmisión por radio. Aquí se presentan dos situaciones un poco angustiantes en mí, los silencios en las actividades me generan preocupación porque no sé si aún siguen ahí o si mi señal se perdió, y , la calidad del audio no siempre es la mejor. El lunes mientras trabajaba, entré al archivo de audio y escuché ambas grabaciones, fue genial. Me gusta este método porque puede acompañarme mientras manejo, cocino o realizo cualquier otra actividad. Además al archivar creo que ya se realizó con un proceso de edición. Gracias TRAL por esta opción.
Ya tengo algunos podcast que escucho con frecuencia y encontré uno sobre educación que agregué a la aplicación de podcast de mi teléfono, aquí agrego el link



                                                                                       
                                           http://www.educacontic.es/blog/podcast




Por cierto, he comenzado a añadir los sitios que visito frecuentemente a symbaloo, me ha resultado sencilla y creo que no tendré que agregar a favoritos, abrir carpeta, buscar entre todos mis sitios, etc etc.




PUBLICACIÓN.

Si una de mis metas principales es motivar a mis alumnos a crear nuevas redes y publicar, creo que necesito ser la primera en hacerlo. Hasta antes de TRAL, lo más que me animaba a publicar eran "estados" en facebook o whatsapp. Ahora creo importante compartir el material que voy diseñando y, a través de la publicación, generar nuevas redes que amplíen mi visión, corrijan mis errores y generen nuevas ideas, opciones, etc. en pocas palabras, ampliar mi red de aprendizaje personal con conciencia de lo que estoy haciendo.


REFLEXIONANDO SOBRE LO APRENDIDO.

El camino hasta ahora me ha llenado de aprendizajes y lo reconozco porque comparto lo nuevo en mis redes físicas y, conforme encuentro algo que me interesa, busco más información y generalmente veo cómo integrarla en mi práctica diseñando actividades que lo incluyan. Conforme nuevas herramientas aparecen, las ganas de saber para qué es útil y cómo usarlas, aparecen de inmediato. 
Ahora sí, a un párrafo de finalizar el nivel, tengo la esperanza de poder publicar más y, además de dar un "me gusta" a las publicaciones de mis compañeros, comentarles.
Finalizo recordando precisamente una anécdota narrada en una entrevista realizada a Jordi Adell titulada "Una visión TICeducativa práctica, sólida ilusionante" y que aparece en el podcast número 24 de educacontic podcast, y dice más o menos lo siguiente:  "...es mito de que hay una generación entre 18, 20 años que se han criado con los dispositivos tecnológicos, son grandes usuarios de facebook etc pero no tienen facilidad para utilizar herramientas del 2.0 y ponerlas en objetivos didácticos... cuando les propongo vamos a utilizar alguna  herramienta, mapas de google, líneas del tiempo, etc. generalmente me responden 'pero si eso no lo hemos usado nunca' y siempre me preguntan que si nos vas a impartir una clase de cómo se utilizan!  a lo que yo contesto, -acaso acudiste a un curso sobre facebook?-  nadie! esto es igual que facebook, se aprende a usarlo usándolo.








lunes, 8 de abril de 2013

NIVEL 1

NIVEL TERMINADO!


NIVEL 1

RECONOCIENDO MIS REDES PERSONALES. 


CARACTERIZANDO Y ANALIZANDO MI APA (Ambiente Personal de Aprendizaje). 

Como lo comento en la entrada de "Diario y a veces ni tan diario", el primer encuentro con el nivel fue para mí un poco abrumador. Salí a pasear luego de este primer contacto y fue para mí el primer darme cuenta de este nuevo nivel. Mi aprendizaje es integral. 
Este es el primer pequeño APA realizado en un espacio muy diferente a la docencia y a mi hogar, la empresa (en un momento de tranquilidad, por supuesto!) . Desde aquí noto también la diversidad de espacios físicos.






Entre todo lo que me cuestioné surgió la herramienta o aplicación para hacerlo "en limpio" y "profesional". Luego de acudir al encuentro con la comunidad de TRAL supe que podía quedar en papel y lápiz, perfecto por mí ya que me costaba trabajo y aún después de tres días lo sigo cuestionando el encerrar mi ambiente personal de aprendizaje en un cuadro, círculo, rectángulo, etc. al igual que distinguí desde ese momento que los flujos de información entre las comunidades y espacios de los que obtengo información y aprendizaje, de pronto no son donde puedo dejar algún comentario o retroalimentación, sino que distingo que "llevo y traigo" información donde los destinatarios son diferentes y me aportan y ayudan en mi aprendizaje.

Es por ello que veo mi APA como permeable (entre comunidades, espacios, etc), dinámico y en proceso.

Su segundo momento de creación:




Los canales que unen los diferentes aspectos de mi APA se comunican y con el siguiente ejemplo, lo aclaro. Hace dos días le preguntaba a una de las personas que colaboran conmigo cómo era la educación en la escuela primaria de su hija, qué tanto acercamiento tenía con "las computadoras" (el término TIC´s en éste caso lo habría tenido que explicar y no había mucho tiempo). Él no es mi colega, familia o amigo, más sin embargo los ambientes en donde mi aprendizaje va tomando forma y se va complementando es diverso.

Aparecen reflexiones:



Al ir observando mi APA, observo también mi proceso de aprendizaje. Para que ésto se dé realizo toda una serie de cosas (percibo, llama más mi atención, lo trato de comprender, lo comparto en alguna de mis interacciones  humanas, busco más información en el ciberespacio, lo vuelvo a compartir, busco más información, lo aplico y, si tiene que ver con la docencia, lo adapto). Si pudiera adaptar movimiento al esquema, en donde hay capas permeables y en diferentes dimensiones, creo estaría más completo.

Así fue surgiendo el APA final para este ejercicio:





REFLEXIONANDO SOBRE LO APRENDIDO.




Encuentro el nivel de lo más enriquecedor. Ya anteriormente me había preguntado sobre mi proceso de aprendizaje pero jamás me había cuestionado sobre mis ambientes personales de aprendizaje.

Además de las reflexiones anteriores pude darme cuenta de varias cosas. Conforme estos días pasaron, el pensar el APA fue cada vez más claro.

Mis interacciones en la construcción de mi aprendizaje son mayormente presenciales. En ellas el flujo es de ida y vuelta.

En cuanto a las redes sociales me he limitado a retransmisión de contenido, a la publicación de los productos realizados en clase grupalmente y a la gestión de alguna página; pero en sí, recibo más contenido de ellas que, cuando logra captar mi atención, retransmito a mis contactos y comparto en mis interacciones presenciales dando ya un toque de reflexión para ir logrando comprensión y aprendizaje mayor.

En cuanto a la red, me encuentro totalmente como consumidora de contenido. Lo retransmito de la misma forma que como lo comenté anteriormente y, cuando el aprendizaje es significativo y tiene que ver con alguna de las áreas de mi desempeño, creo (ya sean dinámicas, sesiones, etc.), que después aplico en clase. Aquí creo que me vendría bien empezar a compartir el contenido más allá de mis redes personales presenciales (familia, amigos, colegas, alumnos).

Me doy cuenta también que, hasta ahora, los programas y aplicaciones que manejaba eran limitados. Bastante de mi contenido está aun almacenado en una memoria y que tengo ya semanas buscando cómo ordenar en red los contenidos, publicaciones, aplicaciones de mi interés, etc.

Lo que recibo de los medios masivos de comunicación lo corroboro o complemento con la red social. Actualmente el mmc se traslada a las redes, complementa y refuerza los contenidos. Así que si escucho o veo algún documental en tv, es muy probable que continúe con el tema buscando más en las redes y que lo que recopilé y analicé en ambas lo retransmita en mis interacciones presenciales.

Logro observarlo como cambiante y en proceso. En el próximo espero que las líneas sean en doble dirección, aportando y obteniendo contenido a las redes como lo hago en otros espacios. 

martes, 2 de abril de 2013

..de lo que quiero seguir, desarrollar, emprender, etc.

Abril 03.

Hoy llegaron dos cosas interesantes: una tutorial para crear tableros en línea (ya los hago con mis alumnos en la dimensión física y mi gran objetivo es hacerlos visibles), y creo que es una herramienta muy valiosa para mi práctica y aprendizaje, así que, veré el tutorial,  abriré la aplicación y trataré de incorporarla. Por cierto, eso de los nombres de usuario y las contraseñas!!!
Aquí va el enlace del tutorial. Gracias Carlos R. por agregarlo a la comunidad. 









Y que me voy enterando que hubo un chat en twitter y que estuvo increíble! Jamás había usado twitter y abrí por fin una cuenta. Creo que es usando la herramienta como lograré entenderla bien. Al abrirla desde mi móvil, le he tenido que descargar otras aplicaciones, lo cual fue extraño pero creo que es necesario para poder utilizarlo al máximo. 






miércoles, 20 de marzo de 2013

DIARIO... (a veces ni tan diario!)


Abril 16, 2013.


Un poco ausente? mmmm no. Me he dedicado a tratar de entender el nivel 2, captando nuevos conceptos, ideas, formas de ver, observando qué tiene qué ver conmigo cada nuevo concepto -que si el número de contactos en mi facebook sobrepasa los 150-, que de esos 150 con cuántos logro mantener contacto continuo, etc. Así que, entre que entraba al TRAL en línea, observaba mi APA y lo resignificaba.
Al escribir esto, descansé.